丰硕欢乐农场研学活动(挖红薯·石磨豆浆·植物拓印)
走进南京江宁区汤山「丰硕欢乐农场」,完成从田间到餐桌的“一整链”体验:到地里挖一颗红薯、用石磨磨一杯豆浆、把叶脉印在手帕上带回家。孩子们将在真实的劳作与创作中,认识食物来源、理解自然规律、学会感恩与珍惜。
一、研学基础信息
主题:亲近自然·探索生态·传承文化
地点:南京江宁区汤山 · 丰硕欢乐农场
适配学段:小学(可按年级与学科目标分层设计)
建议时长:1 日制(可定制半日版)
二、项目亮点
农事实作:分组走进红薯田,观察藤蔓与叶片,定位块茎并规范挖掘,直观理解“植物如何从土地获取营养”与“食物从哪来”。
食育传承:用传统石磨亲手磨制豆浆,认识大豆加工步骤与营养价值,形成珍惜粮食与健康饮食意识。
自然美育:以在地植物叶片进行拓印,完成“感恩手帕”,在创作中提升观察力、审美力与表达力。
可拓展模块:无土栽培、动物饲料配制、园区探秘等,丰富跨学科体验。
三、适配目标
建立“自然—农业—餐桌”的整体认知,形成对劳动与食物的尊重。
在实践中提升观察、测猜、操作、合作与记录能力,强化安全意识与任务分工。
在创作与交流中发展表达与审美,形成积极、愉悦、可迁移的学习体验。
四、研学掠影

五、参考行程(1 日制·示例)
| 时间 | 活动内容 | 实施要点 | 产出与目标 |
|---|---|---|---|
| 09:00 | 集合与开营 | 分组编组、安全教育、发放任务卡 | 明确规则与任务 |
| 09:10–09:40 | 农场导览 | 认识区域分布、作物与设施 | 整体场景认知 |
| 09:40–10:50 | 农事体验:挖红薯 | 观察藤蔓、定位块茎、工具安全、规范挖掘 | 食物来源理解·任务协作 |
| 10:50–11:20 | 称重与成果展示 | 称量、统计、发布“红薯之星” | 数据记录·成就感 |
| 11:20–12:20 | 午餐与休整 | 就餐礼仪与卫生 | 文明用餐·健康意识 |
| 12:20–13:10 | 石磨豆浆体验 | 研磨步骤讲解、分工轮换、安全看护 | 食育认知·珍惜粮食 |
| 13:10–14:00 | 植物拓印:感恩手帕 | 叶片取材、拓印技巧、署名与寄语 | 自然美育·可带走作品 |
| 14:00–14:40 | 拓展模块(二选一) | 无土栽培 / 动物饲料配制·过程示范 | 跨学科延展 |
| 14:40–15:00 | 结营仪式 | 任务卡回收、颁发研学证书、合影 | 总结反思·仪式感 |
(备选)半日制简版
| 时间 | 活动 | 要点 | 产出 |
|---|---|---|---|
| 08:30–08:45 | 集合开营 | 分组与安全提示 | 任务卡 |
| 08:45–09:20 | 农场导览 | 地块识别与规则 | 观察记录 |
| 09:20–10:10 | 挖红薯实践 | 定位与规范挖掘 | 劳动体验 |
| 10:10–10:40 | 石磨豆浆 | 研磨步骤与卫生 | 食育认知 |
| 10:40–11:20 | 植物拓印 | 叶脉纹理观察与拓印 | 手帕作品 |
| 11:20–11:30 | 结营 | 点评与合影 | 反馈表 |
六、研学任务与成果
个人与小组成果:拓印手帕、劳动记录卡、研学证书。
过程材料:观察—推测—挖掘—称重的完整记录、照片与数据表。
展示与反馈:小组分享 2–3 分钟,教师点评与改进建议。
七、保障与服务
人员配置:每班配领队老师,园区配专业研学导师讲解与指导;现场设车辆与秩序引导。
安全保障:安保 5 名、巡查 3 名、微型医疗站、公共责任险;设项目负责人与现场应急预案。
物资示例:任务卡、手套、小铲、拓印材料、豆浆原料与一次性用具等(危险工具由导师统一管控)。
八、安全与风控
工具安全:进入田块前进行工具演示;儿童仅限使用适配工具;作业区划线与教师巡查。
食品卫生:研磨与饮用全程保持清洁流程;过敏体质提前告知并备替代体验。
天气预案:高温/降雨时启用室内科普与手工加长版,或调整为拓展模块。
九、行前准备
着装运动便于下田(备手套/雨具),标注姓名;自带水杯与纸巾。
手机等电子设备不带入作业区;保管好随身物品。
十、重要说明
农事活动随季节与天气变化,现场以可采收作物与安全条件为准;必要时将调整为等价课程模块。
十一、报名与咨询
阿尔法研学(南京)|团体定制与校本课程对接
电话: 025-83345456 / 173-7297-2225 (微信同号)

信息来源与参考
部分活动内容、保障与场地信息整理自《丰硕秋季劳动实践(小学)》,并依据研学目标进行了结构化梳理与课堂化设计。

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